VÝCHOVA CHARAKTERU V ČESKÉM VZDĚLÁVÁNÍ

Ecclestone, K., & Hayes, D. (2009). T he dangerous rise of therapeutic edu cation . Routledge. Einstein, A. (1950). Letter to Robert S. Marcus, February 12, 1950. In H. Dukas & B. Hoffmann (Eds.), Albert Einstein: The human side (pp. 39–40). Princeton University Press. Fernández-Espinosa, V., Redondo-Corcobado, P., & Velázquez Gil, M. (2025). Perspectivs and attitudes of teachers on character education in schools in the Community of Madrid. Cogent Social Sciences , 11(1), 2556219. Fiedlerová, V., Folwarczny, R., Pražáková, D., Šlajchová, L., & Tučková, E. (2025) . Školy, které posilují odolnost: Inspirace pro základní a střední vzdě lávání. Česká školní inspekce. Frankl, V. E. (2006). A přesto říci životu ano: Psycholog prožívá koncentrační tábor . Karmelitánské nakladatelství. Hábl, J. (2011). Komenský a pedagogika . Grada. Hábl, J. (2019). Lidskost není docela ztracena: Rozhovory o etice, výchově a životě . Pavel Mervart. Hábl, J. (2020). Na charakteru záleží: Je možné naučit dobru? ; Na charakte ru záleží: Problém učitelnosti dobra . Pavel Mervart. Hábl, J., & Hábl, P. (2025). TEPACE country specific report: Czech Republic . Jubilee Centre for Character and Virtues. Halstead, J. M., & Taylor, M. J. (2000). Learning and teaching about va lues: A review of recent research. Cambridge Journal of Education , 30(2), 169–202. https://doi.org/10.1080/713657146¨ Han, B.-C. (2016). Vyhořelá společnost . Rybka Publishers Harvard University, Baylor University, Gallup, & Center for Open Science. (2025). Global flourishing study . https://globalflourishingstudy.com Jackson, P. W. (1968). Life in classrooms . Holt, Rinehart and Winston. Jirásek, I. (2023a). Pojmové zakotvení modelu spirituální gramotnosti v čes kém pedagogickém prostoru a možnosti její kultivace ve školním prostře dí. Pedagogika , 73(1), 5–27. https://doi.org/10.14712/23362189.2022.2301

119