VÝCHOVA CHARAKTERU V ČESKÉM VZDĚLÁVÁNÍ

Graf č. 4 Kritéria výběru školy u rodičů žáků 2. stupně ZŠ a středních škol

Zdroj: STEM, 2024 Výsledky ukazují proměnu rodičovských priorit v závislosti na věku dítěte. S rostoucím věkem dítěte narůstá význam akademických a profesně ori entovaných aspektů vzdělávání, současně však zůstává stabilně přítomný důraz na kvalitu vztahů, školní klima a hodnotovou orientaci školy. Ani u starších žáků tak není kvalitní škola rodiči vnímána výhradně prostřed nictvím školních výsledků, ale také skrze celkovou kulturu školy a prostře dí, ve kterém dítě tráví významnou část svého každodenního života. 7.2.3 Souhrnná interpretace Analýza výsledků ukazuje, že rodiče při výběru školy zohledňují kom binaci akademických, praktických a psychosociálních faktorů. Vedle kvali ty výuky a vzdělávací úrovně školy vykazovaly vysokou četnost odpovědí také položky související se školním klimatem, bezpečností, kvalitou mezi lidských vztahů a celkovou kulturou školy. Současně lze pozorovat určité rozdíly související s věkem dítěte. Zatímco v předškolním období a na počátku školní docházky rodiče častěji zdůraz ňovali dostupnost školy, bezpečí a kvalitu vztahového prostředí, s rostoucím věkem dítěte narůstal význam akademické úrovně školy, budoucího profes ního uplatnění a schopnosti školy připravit dítě na další vzdělávací dráhu.

70